האגודה הפסיכולוגית האמריקאית (APA) שומרת על כללי התנהגות אתיים שעל כל החברים להסכים לציית להם, כולל חברי סטודנט. הנקרא באופן רשמי את העקרונות האתיים של פסיכולוגים וקוד ההתנהגות, זה נקרא בדרך כלל קוד האתיקה APA. הנחיותיו קובעות את פעילותם של הפסיכולוגים בתפקידים המקצועיים שלהם. הפרת הקוד האתי עלולה לגרום לסנקציות או לקנסות העלולים לכלול גירוש מן העמותה.
קוד האתיקה של APA לעומת חוק
הקוד האתי אינו ניתן לאכיפה משפטית בפני עצמה. במקום זאת, אלה הנחיות אתיות APA לעקוב בנוסף לכל החוקים שעשויים לחול על הפרקטיקה של המקצוע ואת התקנות של מועצת הפסיכולוגיה. במקרים מסוימים, קוד האתיקה עשוי להיות מדיניות מחמירה יותר מאשר החוקים. כאשר זה המקרה, המתרגלים צפויים לעמוד בסטנדרטים הגבוהים יותר של הקוד האתי.
שואפים לעקרונות הכלליים
ישנם חמישה עקרונות כלליים - המפורטים כ - A - E בקוד האתיקה של APA המיועדים לעורר פסיכולוגים. בניגוד לסטנדרטים האתיים, העקרונות הכלליים אינם מיושמים כהוראות שניתן להשתמש בהם כדי להעניש או להעניש את אלה שאינם נופלים מהם. הם נועדו להיות מטרות.
עקרון א ': תועלת וחוסר זנות
בעוד שפסיכולוגים שואפים להועיל למטופלותיהם ולאחרים שאיתם הם עובדים, הם גם מזהירים בעקרונות האתיים כדי לא להזיק. מעצם טבעם, פסיכולוגים משפיעים על חייהם של אחרים, ולכן עליהם להיות בטוחים שהם עושים זאת מבלי לפגוע בזכויותיהם וברווחתו של כל אחד, כולל נושאי מחקר בבעלי חיים. הם מומלץ במיוחד להיות מודעים לכך הבריאות הגופנית והנפשית שלהם יכולה להשפיע על אחרים.
עקרון ב: נאמנות ואחריות
פסיכולוגים חייבים לשמור על רמה גבוהה של אמון ביחסים המקצועיים שלהם, הן עם חולים ועמיתים. בנוסף לבניית אמון בעבודה עם מטופלים, פסיכולוגים הם משימה עם רמה גבוהה של אחריות לעמיתיהם ואת המקצוע. הם מומלץ להשקיע חלק מזמנם לשרת את המקצוע ללא פיצוי או תועלת אישית.
עקרון ג ': יושרה
כנות היא בלב המקצוע, ופסיכולוגים הם הזהיר מפני שקר, רמאות, גניבה, הונאה והעדר עובדות מסולפות. בהכירם שלפעמים ייתכן שיהיה צורך להיות פחות אמיתי כדי למנוע נזק, מומלץ לשקול את פוטנציאל הפגיעה בתועלת של להיות אמיתי ואת הצורך לבסס מחדש את האמון לאחר מכן.
עקרון ד ': צדק
כל אדם זכאי להגינות ושוויון מן המקצוע. עם זאת, להיות אנושי, פסיכולוגים חייבים להכיר את גבולות הידע שלהם ואת המומחיות וכן איך הטיות משלהם ואמונות יכול להשפיע על עבודתם ואת היכולת שלהם להתייחס לכולם בצורה הוגנת.
עקרון ה: כיבוד זכויות האדם וכבודו
בקביעת הדרך לשמר את זכויותיו של כל אדם וכבודו, על הפסיכולוגים להיות מודעים לכבד הבדלים בין אנשים "גיל, מין, זהות מגדרית, גזע, מוצא אתני, תרבות, מוצא לאומי, דת, נטייה מינית, מוגבלות, שפה ומעמד חברתי-כלכלי". הם חייבים לדאוג לא לתת הטיות משלהם או אלה של אחרים להשפיע על עבודתם.
הערה חשובה על סיכומים
הסיכומים של הקוד האתי נועדו לספק הסברים פשוטים אבל הם לא תחליף לקריאת המסמך המקורי. לא כל נקודה יכולה להיכלל בסיכומים. כמו כן, הקוד האתי חוזר על כמה נקודות בכל סעיף. לכן, נקודות אלה לא יחזרו על עצמם בכל סיכום:
- החשיבות של הסבר מראש את מטרת הטיפול או המחקר.
- השגת ותיעוד הסכמה מדעת מהמשתתפים לטיפולים, הקלטות ושחרור נתונים.
- הימנעות מקיים יחסי מין עם תלמידים, דיווחים ישירים או חולים עכשוויים / לשעבר או משפחותיהם.
- הבנת מה זה אומר לשמור על סודיות ולהסביר כי בתחילת מערכת יחסים המטופל, כולל מגבלות של סודיות כזו.
- מזעור חדירות הפרטיות רק על ידי כתיבת מה שנדרש ודיון עם אנשי מקצוע אחרים רק גורמים הנחוצים.
- הימנעות מחשיפת מידע שיכול להוביל לזיהוי של חולה, בין אם התייעצות עם עמיתים או בכתביו, הרצאות או פורומים ציבוריים אחרים.
- הימנעות ניגודי אינטרסים.
- טיפול כדי למנוע הטרדה על בסיס מין או הבדלים אנושיים.
- הימנעות מאפליה על בסיס "גיל, מין, זהות מגדרית, גזע, מוצא אתני, תרבות, מוצא לאומי, דת, נטייה מינית, נכות, מעמד סוציו-אקונומי או כל בסיס שאוסר על פי חוק".
- הבטחת דיוק וכנות בכל אמירה, ציבורית או פרטית.
כאשר מתרחשות בעיות אתיות
הקוד האתי מבהיר כי פסיכולוגים חייבים להקפיד מאוד על מניעת בעיות אתיות, אבל אם הם מתרחשים, הם חייבים לפתור בעיות אתיות ללא דיחוי. סעיף 1 מציג דוגמאות לנושאים כגון:
- למידה כי עבודתם נוצלה לרעה או שלא כהלכה.
- כאשר האחריות האתית שלהם מתנגשת עם חוקים או תקנות.
- אם כל עבודה שהם עושים או פעילויות שבהן הם משתתפים בארגון שאליו הם משתייכים, הוא מנוגד לקוד האתי.
- מבחין או פתרון בלתי פורמלי או דיווח על הפרות אתיות על ידי פסיכולוגים אחרים.
- שיתוף פעולה עם ועדות אתיקה.
- הימנעות מאפליה כלפי מי שהתלונן עליהם.
להישאר בתוך התמחויות
פסיכולוגים יש אזורים שבהם הם מאומנים היטב ידע בתחומים אחרים הם יודעים מעט על. חשוב שהם להישאר בתחומי התמחותם כאשר מטפלים בחולים או:
- הפנה את המטופל לפסיכולוג מוסמך בתחום זה.
- השג את הכישורים הדרושים באמצעות מחקר, הכשרה או לימוד.
במקרה חירום, כאשר אין פסיכולוג אחר עם הכשירות זמין, הפסיכולוג יכול לטפל בחולה במקום לתת לו ללכת ללא עזרה. עם זאת, לאחר חלוף חירום או פסיכולוג מתאים הופך להיות זמין, הטיפול צריך להפסיק.
כאשר פסיכולוגים צריך להאציל את האחריות לעובד, לעוזר או לאדם אחר, על הפסיכולוגים:
- ודא שאין ניגודי אינטרסים או קשרים מרובים שיכולים להשפיע על אובייקטיביות או להוביל לניצול.
- האצלת רק עבודה האדם יכול לבצע במיומנות.
- לפקח על העבודה כדי להבטיח שזה נעשה במיומנות.
פסיכולוגים צריכים גם לוודא שלהם בעיות אישיות אינם מפריעים ליכולתם על ידי:
- לא מתחייבים עבודה שיכולה להיות בסכנה על ידי הבעיות האישיות שלהם.
- מחפשים עזרה מקצועית כדי להבטיח את הבעיות שלהם לא להגביל את יכולתם.
- עצירת העבודה שיכולה להתפשר או לבצע בצורה לא מושלמת.
הימנע יחסי אנוש שליליים
בסעיף יחסי אנוש של הקוד האתי, נאמר כי פסיכולוגים צריכים להיות מודעים לתוצאות שליליות שעלולות לגרום ממעשיהם ודואגים להימנע מהם בכל מצבי העבודה, כולל:
- הפגיעה באנשים שעמם הם עובדים.
- עינויים פיזיים או נפשיים, בין אם עוסקים בה או מסייעים לה.
- ניצול עמיתים, עוזרים, סטודנטים או חולים בכל דרך שהיא.
בשנת 2016 תוקן הנוסח בדבר הימנעות מפגיעה, והנקודה נגד עינויים נוספה לקוד האתי.
יחסי אנוש חיוביים
סעיף יחסי אנוש בקוד האתי כולל גם הנחיות צעדים חיוביים פסיכולוגים צריך לקחת כאשר עובדים עם מטופלים, עמיתים ואחרים:
- נקוט משנה זהירות ביחסים מרובים – כאשר לפסיכולוג ולמטופל יש סוג אחר של יחסים, כגון ידיעת קרוב משפחה או ידידים של חברים - כך שהיחסים המרובים אינם משפיעים על אובייקטיביות או על תוצאות, ועל מנת לפתור בעיות המתרחשות לפני שהם גורמים נזק.
- כאשר עובדים עם ארגונים, להסביר אילו אנשים יהיו מעורבים, את היקף העבודה, איך התוצאות ישמשו, מי תהיה גישה למידע ומגבלות של סודיות. הסבר אם החוק או הארגון אוסר על הפסיכולוג מכל אחד מהצעדים הללו.
- להכין תוכנית חירום עבור השירותים להמשיך אם הפסיכולוג הופך להיות זמין עקב מחלה, מוות, פרישה, מגורים או בנסיבות אחרות.
פרסום, הצהרות ומדיה
על פי קוד האתיקה של APA, פסיכולוגים צפויים לממש עקרונות אתיים בכל פעם שהם מדברים לציבור, לענות על שאלות מהתקשורת או לפרסם את השירותים שלהם. באופן ספציפי, הם מומלץ:
- ברור לזהות פרסומות בתשלום להבטיח את אמיתותם.
- להימנע מפצות בכל דרך התקשורת אנשים כוללים את החדשות שלהם דוחות של פסיכולוג הערות או מידע לגבי השירותים שלה.
- לא לבקש עדויות מאנשים שעשויים להיות חשופים להשפעה מופרזת.
שלמות ברשומות ובאגרות
שמירה והחזקה של רשומות מדויקות חשוב לשימוש בטיפול עתידי אפשרי, להצדקת האשמות ולאמת שכל הפעולות נעשו על פי חוקים ותקנות. פסיכולוגים צריכים:
- שמור רשומות עם הגנה על סודיות ופרטיות.
- להחליף מילות קוד עבור שמות בעת הזנת נתוני המטופל לתוך מחקר או מסדי נתונים אחרים.
- תכננו כיצד יועברו רשומות כאשר הפסיכולוג יפסיק להתאמן.
- לא לעכב רשומות במצב חירום רק מכיוון שהתשלום לא התקבל.
פסיכולוגים יכולים לצפות להיות די מיידי פיצוי. ל לפעול עם יושרה בעמלות, הם צריכים:
- דמי מדינה והסדרי שכר מראש של שירותים.
- כתובת תשלומים מאוחר עם לקוחות לפני השימוש בשירותי איסוף.
- עסקת חליפין עבור שירותים (החלפת שירותים במקום שכר) מותר רק כאשר הוא ריאלי מבחינה קלינית ואינו מנצל אף אחד.
- דמי בסיס עבור הפניות על השירותים הניתנים, לא כתשלום עבור ההפניה.
חינוך ואתיקה
סעיף זה של הקוד האתי מתייחס פסיכולוגים שהם עם תכנון, עיצוב ו / או הוראה קורסים. פסיכולוגים מומלץ:
- ודא שהחומר המכוסה עומד בדרישות הרישוי, ההסמכה ויעדי התוכנית.
- שמור על תיאור שוטף ומדויק של דרישות התוכנית ונגיש לתלמידים.
- לספק תוכנית לימוד מדויקת ושיטת הערכה לכל קורס.
- לא יחייבו את התלמידים לחשוף מידע אישי על מערכת היחסים שלהם או על ההיסטוריה שלהם, אלא אם כן צוין זאת בבירור בחומרי התוכנית, המידע נחוץ כדי לקבל סיוע לתלמיד, קיים חשש ליכולתו של התלמיד להשלים את התכנית או לבטיחות התלמיד או את בטיחותם של אחרים.
- לאפשר לתלמידים לבחור מטפל מחוץ לתוכנית כאשר הטיפול הוא דרישה קורסית ולא לאפשר למורה לשמש המטפל.
מחקר ופרסום
פסיכולוגים רבים מבצעים מחקר וזקוקים למשתתפים ללימודיהם. מאז המחקר כרוך בריאות הנפש, עם זאת, יש לנקוט בזהירות כדי להגן על הפגיעים ביותר. הקוד האתי קובע קווים מנחים למחקר, כגון:
- להבהיר כאשר המחקר הוא על טיפולים ניסיוניים, כיצד נבחרים קבוצות בקרה וטיפול, איזה טיפול קבוצת הביקורת תקבל, חלופות למי שלא רוצה להשתתף או רוצה לסגת במהלך תקופת המחקר וכל תמריצים, פיצוי או עלויות מעורבים.
- להגן על התלמידים מפני ההשפעות השליליות של אי השתתפות, ואם זה נדרש עבור קורס, להציע להם חלופה.
- כל תמריצים המוצעים לא צריכים להיות בעלי ערך גבוה, כך שתלמידים יכפו עליהם להשתתף, ויש להבהיר את השירותים המוצעים בתמורה להשתתפות בסיכונים ובמגבלות.
- אם המחקר כולל הונאה, זה צריך להיות גילה למשתתפים בהקדם האפשרי, ואת ההונאה לא צריך לכלול הסתרת אפשרויות שליליות כגון כאב.
- תחקיר צריך להתרחש מיד לאחר סיום המחקר עם מסקנות ותוצאות נתון, וכל נזק שנעשה צריך להיות מתוקן במהירות.
- ודא כי בעלי החיים במחקר מטופלים אנושית.
תרפיה והערכות
בעת ביצוע טיפול אישי, זוג או טיפול משפחתי, על הפסיכולוגים לפעול בהתאם לכללים אלה.
- אם המטפל הוא חניך, הסבר זאת ונותן שם למפקח.
- חשוב על רווחת המטופל הפוטנציאלי לפני נטילת לקוח המטופל במקום אחר.
- סיום הטיפול כאשר הוא אינו זקוק עוד או תועלת או אם מאוים על ידי המטופל ולספק ייעוץ או הפנייה, אם הדבר מתאים.
בעת ביצוע הערכות, פסיכולוגים צריכים:
- ראשית, בדוק את המטופל או הסבר מדוע הבדיקה אינה אפשרית.
- השתמש בכלי הערכה תקפים לאדם ולשפתו.
- שקול את הנסיבות של המטופל זה יכול להיות בעל השפעה כאשר מפרשים תוצאות.
- שחרור נתוני הבדיקה לחולים על פי החוק, אלא אם כן שחרור נתונים עלול להזיק למטופל.
