מורה יכול להיות האדם החכם ביותר בבניין, אבל אם אין לה את הכישורים הדרושים כדי ללמד ביעילות, התלמידים שלה כנראה לא ילמד דבר. למרות שחשוב למורים להיות בעלי ידע רב בתחום התוכן שלהם, ללמוד כיצד לנהל את העבודה הכוללת של ההוראה חשוב לא פחות.
מיומנויות ניהול בכיתה
כולם היו בכיתה שבה המורה לא היה מסוגל להחזיק את תשומת הלב של התלמידים. התוצאה היתה שהתלמידים השקיעו זמן רב בטיפול זה בזה, כשהם מדברים מתוך תורות, כותבים רשימות ועושים דברים אחרים שאין להם כל קשר לנושא הנלמד. כל מורה חייב להקים סביבה בטוחה שבה יכול להתרחש למידה. זה אומר שהוא חייב להיות מסוגל לנהל התנהגות סטודנטים בעייתיים, להקים שגרות בכיתה ונהלים ולספק ציפיות גבוהות באופן עקבי עבור ביצועי התלמידים. אם למורה אין כישורים אלה, הלמידה של התלמידים תהיה מושפעת לרעה.
יכולות ארגוניות
ההוראה יכולה להיות מקצוע קדחתני. המורים חייבים לנהל בדיקות, תרגילי אש ומצבי חירום של תלמידים תוך עמידה ביעדי תוכנית הלימודים. תמיד יש ניירות להיות מדורגים, פגישות כדי להשתתף וניירת להיות מלא. כדי להיות מקצוען יעיל, מורה חייב להיות מערכת ארגונית במקום. זה יעזור למנוע ממנו להיות המום, תוך מתן מסגרת הוא צריך לבצע משימות במהירות וביעילות.
כישורי אנשים
המורים חייבים לקיים אינטראקציה עם מגוון רחב של אנשים - רבים מהם יש סדרי יום מתנגש - על בסיס יומי. התמודדות עם הורים זועמים, עמיתים טריטוריאליים, מנהלים מודגשים ותלמידים מתריסים יכולים להיות חלק מעבודת היום. מחנכים צריכים להיות מסוגלים לשמור על קור רוח כשהם מתמודדים עם אנשים; למעשה, השלווה היא סימן ההיכר של מקצוען הוראה אמיתי. המורים צריכים לדעת כיצד לקבוע גבולות מקצועיים מתאימים ולנהל את הלחץ שלהם כאשר אנשים אחרים דורכים עליהם.
מיומנויות מצגות
ברגע שמורה הצליחה ליצור כיתה מאורגנת ורגועה, שבה ניתן ללמוד, עליה להציג את המידע באופן שבו היא יכולה להיספג על ידי תלמידיה. מורים חייבים להיות מסוגלים ליצור מערכי שיעור מעניינים, אשר מובנים לכל התלמידים בכיתה. החומר צריך להיות מוצג חזותית, כמו גם מילולית להגביר את הבנת התלמיד. מורה מקצועית חייבת להיות מודעת לקשב של הכיתה שלה ולהתאים את תוכניות ההוראה שלה בהתאם.
