בכל פעם שאתה להשתתף בסמינר בחסות החברה או סדנה, המטרה של מעקב הערכה היא לא רק לייעץ המעסיקים שלך אם זה היה ערך טוב עבור זמן וכסף הוצא, אלא גם כדי לסייע למציגים להבין מה היה להיט, מה היה לפספס וכיצד סמינרים עתידיים ניתן לשנות בצורה הטובה ביותר כדי לענות על הצרכים הקריירה של היעד שלהם הדמוגרפי.
שלב ראשון: לרשום את ההופעות שלך
לרשום את ההופעות של הסמינר ואת המציג בהקדם האפשרי האירוע ככל שהכל עדיין טרי בראש שלך. התצפיות שלך תהווה מסגרת עבודה שממנה תוכל לפתח את ההערכה הפורמלית שלך.
שלב שני: זיהוי מה מהדהד איתך
לזהות את האלמנטים של הסמינר כי התהדלו בצורה חיובית ביותר איתך. לדוגמה, אולי את היפותטי תפקידים משחק תפקידים עזר לחזק את החומר בצורה כי היה מייגע לקרוא בספר או סדרה של מקרים. אולי אהבת את הדרך שבה אתה וחבריך היו מחולקים לקבוצות קטנות יותר כדי לנתח בעיה בחיים האמיתיים. שים לב, כמו כן, של הקשר של המורה עם משתתפי הסמינר ואיך היא מעורבת גרם לך להרגיש מתחילתו ועד סופו.
שלב שלישי: שים לב מה לא עמד בציפיות שלך
לרשום הערות על אלמנטים של סמינר שנפל מתחת לציפיות שלך. לדוגמה, אולי מגיש הסמינר בילה יותר מדי בפגישה ספינינג אנקדוטות אישיות, כי בעוד מבדר בצורה מצחיקה ומצחיק, לחתוך את כמות הזמן שנותר ללימוד טכניקות מחקר או יכולות תוכנה חדשה של ביצוע העבודה שלך קל יותר. אולי אתה רוצה להיות כלי מדידה מתמשכת לאורך הסמינר, כגון חידונים פופ כדי לאמוד את ההתקדמות שלך ואת אחיזה של החומר.
שלב רביעי: יצירת רשימת המשאלות שלך
צור רשימה של דברים שאתה יכול לעשות אחרת אם היית אחראי על התכנון. זה יכול להיות כל דבר מתוך תוכנית קצר / ארוך או מחזיק אותו במקום אחר כדי לבנות מחדש את המצגת עצמה לפלטפורמה אינטראקטיבית יותר או אחד עם פאנל של המציגים מומחים במקום מורה יחיד.
שלב חמישי: יצירת תבנית המסמך שלך
פתח מסמך חדש בתוכנית המועדפת עליך, כגון Word או Google Docs, בחר בגופן של 12 נקודות ב- Times New Roman, Courier או בגופן מקצועי דומה, והגדר את השוליים עבור סנטימטר בכל צד. אם אתה משתמש letterhead של החברה, ירידה למטה לפחות סנטימטר מתחת שם החברה ואת כתובת כדי להתחיל את הערכים שלך בשוליים השמאלית. זהה את עצמך בשמך המלא, בתואר שלך ובאוגדתך או במשרד האזורי שלך. זהה את הכותרת המלאה של הסמינר בו השתתפת, את התאריך, השעה והמיקום של התוכנית, ואת שם המורה לסמינר.
שלב שישי: סכם את מטרת הסמינר
תאר בכמה משפטים את מטרת הליבה של הכיתה. זה יכול להיות הבנה משלך של מה הוצע או ציטוט ישיר מן ההודעה סמינר או יד החוצה את החבילה / סילבוס. הסבר בפיסקה קצרה את גישת המנחה לנושא באמצעות כלים ומשלים משלימים, כגון הרצאות, מצגות מולטימדיה, חוברות עבודה, מערכונים ומקרים.
שלב שביעי: להעריך את תוכן הקורס
צור כותרת משנה עם הכותרת "תוכן הקורס" בכובעים וכתובת איכות, יסודיות ועיתוי של החומר שקיבלת. זה יכול להיעשות רק בפורמט נרטיבי או להגדיר כמטריצה קטנה שבה אתה מקצה הדירוג המספרי של 1 עד 10 או ציון של "עניים", "הוגן", "טוב", או "יוצא מן הכלל". עבור ציונים מספריים נמוכים או ציונים של עניים והבנה, הקפד לספק הסבר או דוגמאות. לדוגמה, אתה יכול לכתוב "המקרה היו כולם משנות השמונים ולא חל על הדינמיקה במקום העבודה של המאה ה -21".
להיות אובייקטיבי במונחים של האם הסמינר העביר את מה שהובטח לה. במילים אחרות, אין להתלונן על זה בחילה רק בגלל זה היה גשום באותו יום או שאתה לא יכול למצוא מקום חניה. קח בחשבון את המכתב שלך אם המציג סיפק מידע ותובנות כי לא יהיה זמין במקום אחר.
שלב שמיני: להעריך את המדריך
הפוך כותרת משנה שכותרתה "מומחיות המורה". בדיוק כפי שעשית בשלב הקודם, להעריך את הידע של המנחה ואת רמת הניסיון, ארגון של חומרים סמינריוניים, מיומנויות תקשורת ואינטראקציה עם משתתפי הסמינר. ספק דוגמאות מוצקות למה שמציג הסמינר עשה טוב, למשל "עודד אותנו לשאול שאלות", ועל מה הוא צריך לעבוד על מנת להיות יעיל יותר, כגון "נותן לנו חומרים ידניים ולאחר מכן לקרוא אותם בקול רם היה הזמן שניתן היה להשקיע טוב יותר בהקשר אינטראקטיבי יותר ". להעריך אם המציג היה אישורים וניסיון להפוך את החומר שלהם ואת הקשר שלה אמין.
שלב תשע: לעשות כל המלצות
צור כותרת משנה בשם "המלצות". זה המקום שבו תוכל לזהות את הרעיונות שלך לשיפור בכיתה. משתתפי הסמינר מעריכים את המשוב האובייקטיבי בחלק זה, כך שיוכלו להישאר בת קיימא ותחרותיים. אם הסמינר היה אחד שיש לו הרבה ערך takeaway בשבילך, אתה יכול להשתמש בסעיף זה כדי רשימת סדנאות עתידיות אתה רוצה לראות המוצעים על ידי אותו מורה או אותה ישות אימון.
